記者鄧宜／新竹報導

甫結束的國中教育會考，今年寫作測驗題目「未成功的物品展覽會」引起不少民眾討論，更是目前準備大學指考學子練習寫作的範例，尤其新竹縣市和桃園市的高三學子這段可請防疫假期間，正好可以靜下心來好好寫作思考一番。

曾拿下全國教師組作文比賽第一名的退休教師施並宏主任表示，「未成功的物品展覽會」可說是自105年「從陌生到熟悉」之後，睽違多年終於再見的一道偏重「記敘」表述方式的題目。這道題要考生省視過往失敗的經驗，寫出對個人的意義與感受。考生在「藉物追憶」之後，可以「因憶生情」懷念生命中出現的人事物；也可以「藉物寓意」引申出對失敗經驗的體悟，其實並不難寫。

施並宏進一步說，如果光看題目，很容易被「展覽會」三字所誤導，以為要把自己「未成功的物品」陳列出來，策劃一場展覽會，那就失之毫釐，謬以千里。原因無他，自從去年考「開店」以來，什麼網路節目、電玩遊戲、存一筆錢……，紛紛在模考出現，考生已經被訓練得凡事都要朝企劃、說明去想。

因此，施並宏提醒學子一定得耐心審題，因為近幾年加上圖表的引導式作文，其實題目都有固定的模式：

一、標題裡有陷阱！「青銀共居」不是問你對政策的看法，同理，「未成功的物品展覽會」也不是要你去辦場展覽會。所以，別急著下筆寫，先耐心往下看。

二、圖表是取材的建議。105年的「傳統習俗」、109年的「開店」和今年的題目雷同，圖框中的文字都是在告訴你可以朝哪個方向取材； 108年的「青銀共居」，則是提醒你這個議題可以從正、反兩面去思考。不過，引導越多雷同者也會越多，想要取材新穎，唯有跳脫建議，另闢蹊徑。

三、圖表下方的說明文字才是題目的重點！「青銀共居」考的是「你對年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？」這段文字還特別加粗，你看見了嗎？正如「未成功的物品展覽會」考的是「省思自己的過往，……你準備放入一件什麼樣的展品？在外觀上，……；在情感上，……」你瞧，這不是「藉物抒情」，又是什麼？

施並宏主指出，審清題目的要求以後，考生可以培養「轉題」的功夫。所謂「轉題」，可以是在題目的前、中、後加上幾個字，使題意更具體明確；也可以將敘述句的題目改為疑問句，使下筆更容易切入。比如「青銀共居」，可以轉成「我生活中青銀共居的經驗」或「我認為青銀相處最好的模式是什麼？」依此類推，「未成功的物品展覽會」也可以轉成「從一件物品聯想未成功的回憶」或「未成功物品給我的啟示」，這樣一轉念，題目的迷宮不就柳暗花明，出題者的意圖不就豁然開朗了嗎？

施並宏強調，記敘表述方式的題目，大抵不會超出「人、事、景、物」四大範疇。從基測到會考，心測中心公布的題庫中，「我最想完成的一件事」、「我曾那樣追尋」、「值得堅持不懈的事」、「一張舊照片」等題目，稍加改寫，都可以當作今年「未成功的物品展覽會」的取材。

因此，施並宏提出「炒菜理論」，就是鼓勵考生們平時多多筆耕，寫遍題庫中每一道題，累積足夠的寫作「食材」，考試時必能炒出一道道色香味俱全的作文「好菜」。