記者鄧宜／新竹報導

元培醫科大說，周宜宏副校長總是懷抱友善、希望與信心，期待這樣溫暖正向、專業積極的典範人物到元培，為元培帶來全新改變。

脫下白袍，一身合宜的休閒襯衫、一個雙肩背包，放射醫療權威名醫周宜宏醫師走入元培校園，肩負起學術副校長職務，期許自己以在醫療教學上重視實務技術研究的能力，以及國際學術組織的能見度，與元培師長一起提升學術研究能量，為元培展新猷。

周宜宏副校長更要全新定義醫護技職教育的學術研究，宅不只是學理，更可以是技術教學模式的修正，其目的皆在提高學生學習效益，培養更優質人才。

在醫界服務超過42年，有「御醫」之稱的台北榮總放射權威醫師周宜宏，因有多位總統、主席級人物都是他的病友，至今仍有不少VIP級病患指名找他看診。周宜宏副校長從小就立志當醫生，並非想為權貴服務，而是童年時看到街上許多殘疾人士心生憐憫，又生長在舅舅是醫生、爸爸是藥商的環境，從小就知從醫是可以幫助人的事。

台北醫學院畢業後，因為自小喜歡繪畫，選擇和影像有關的放射線科，在台北當實習醫師期間，幾次先於住院醫師的診斷建議，獲得肯定，後來又受到當時于俊院長及張遵主任兩位老師的鼓勵與賞識，不但讓他繼續留在臺北榮總學習及服務，更確立放射醫療成為他一生的事業。

周宜宏教授說，行醫過程總是苦樂參半，面對不同的患者，從花很多時間在查閱文獻、與自己鑽研、老師的引導、到與同儕互相幫忙、挑戰、討論、回饋與激勵中不斷進步，最大的樂趣是解開別人所不知道的問題，並因此幫助病人，當然看到病人康復或感謝也會有小確辛。

然而，最苦的莫過於無法幫助病人，例如有些病人，他判斷是不用開刀，卻到其他醫院做了手術，病人從此生活質量大受影響，連家人都受到拖累，又或者有些病人的病即使診斷出來，卻因為各種因素無法治療。印象很深刻係有位年近90歲的病人，已經治療6年，最後腫瘤轉移貼近腸胃道，實在無法再做積極處置，當他到加護病房探視病人時，病人投給他既感激又無奈的眼神，讓他痛苦不堪。

「尊重生命、傳遞希望、建立信心」是周宜宏教授的人生觀，他說，「醫師」是醫者，也是師者，在以專業知能醫治病人的同時，也在教育病人、更要教育醫療界的後起者，傳遞一種充滿友善、希望與信心的生命價值，因此他在陽明醫學院任教也超過30年，對於醫學教育相當熟稔；三年前接下元培醫事科技大學特聘教授一職，對於醫事技職教育有了更深的了解，今年又受聘為學術副校長，幾經思考，認為元培創校經營55年，為台灣的醫事技職教育打下深厚基礎且貢獻良多，臺灣各醫療院所很多元培校友在職場奉獻心力，這樣的好學校，應該讓更多人知道，更應該持續培養更多的好人才來服務社會，甚至是邁向國際。因此，他決定接下職務並思索如何發揮所長，「決定要做，就要認真的找對方法把事情做到最好」，這也是他堅持的處事態度。

接任元培醫事科技大學學術副校長，周宜宏教授自我期許有兩大任務，一是將醫事教育國際化再推進一步，一是再提升醫事技職教育學術研究能量；他說大家都都知道要面對國際化的競爭，要將眼光放遠到國際，因此他也鼓勵學生一定要加強語言以及表達兩項重要的能力，希望師生一起透過多參加國際性活動或會議的機會來訓練自己，能夠表達才能將你的使命與熱忱，也許是個人成就也許是學校能見度甚至是國家的實力表現出來，讓國際社會看見。

至於提升元培學術能量，周宜宏教授也全新定義醫事技職教育學術研究，他說，不是只有花大錢搞設備才能研究，除了學理研究，重新檢視現有的教學模式或技術應用的效益也是可以發表的，加拿大就有學校專門研究教育模式的修正來提升學生學習效益，所以不一定所有老師都投入一般研究也可以投入教學改善，所以學術上可以加強教學研究找出另一條路徑，希望兩三年可以看到些質量成果。

周宜宏副校長指出，初期會多花些時間與老師們互動了解他們的要求與需求，只要大家有意願做、願意去了解、同心協力去想辦法，就一定能做到，也希望對元培的師生有所貢獻。