記者鄧宜／新竹報導

教育部在109新課綱國中藝術課本八上的「版中有畫」單元裡，正式納入介紹玄奘大學藝創系主任翁梁源的「等待方舟」作品，此作品係以數位影像繪畫表現手法，在美術教育上也讓學生有更多的認識。

翁梁源主任表示，這次能有機會在109新課綱國中藝術課本上刊載介紹，且從國中生就開始科技美術教育，對於「數位藝術」在台灣藝術教育上有其重大的突破。玄大藝創系大一生「數位影像繪畫-基礎電腦繪圖課」係必修課，為其訓練學生對於數位的基本技能，而在課程的訓練上不單只是軟體的運用，更希望用繪畫的觀念同時訓練畫面的、創意、構圖、光影、色彩及主題的表現內涵，因此課程的訓練是全面，同時在藝創系的所有課程安排上，均以專業課程對接專業師資為教學理念，各授課老師均在藝術創作上均有學術表現的能見度。

翁梁源說，這件作品〈等待方舟〉於2014年創作完成，同時此件作品有著

豐富的資歷，首次在2014年的新藝術博覽會曝光，也是主辦單位在華航空中雜誌的展覽介紹主打作品之一，並同年刊登在德國藝術雜誌INSIDE artzine第18期刊戴報導，同時國美館藝術銀行也典藏一版。

這件作品也參加了2018 「俄羅斯Каталог выставки GLRY, осень 2018.」獲得評審團特別獎，於2018關懷生命協會的「台灣動物之聲」雜誌報導，2020/1月份卓越雜誌報導，其刊載報導次數為創作作品中最多的一件代表作品，如今能正式登載在教育部的109新課綱國中藝術課本上，對於身為一位教育工作者者而言是莫大的鼓勵，尤其近期對於新冠狀病毒肆虐全球的狀況，更希望透過藝術的教育不只是技術層面，更希望透過作品的表達內涵更要去關心環境關心生命的價值，這也是透過藝術作品來傳達一種良善本質的教育

至於數位藝術的定義為何？翁梁源表示，「含有數位科技的所有藝術創作」稱為數位藝術(Digital Art)，於是「數位藝術作品」就成了擁有不同組成部分的集合體，而含有數位科技的藝術創作如要細分的話事實非常廣泛如「新媒體藝術」、「科技藝術」或者「電子藝術」隨著AR/VR等等不同的新技術產生，因此在對於運用科技所創作的藝術表現形式，事實我們己很難去對於不同名稱劃出區隔，因此在藝術教育上似乎較難去分類介紹及推廣。

自一九六三年起快速發展的電腦技術對藝術發展有越來越深的影響與衝擊，那麼數位時代的藝術同時也可以視為一種「當代的、新科技的、新理論的藝術表現趨勢」，然而在國內仍然在藝術教育上缺乏其探討，仍尚未能對它明確的將數位藝術定義，然而此一趨勢究竟是無法逆的，數位時代的來源，讓傳播科技逐漸成為藝術領域中的顯學，而數位科技更提供了一個全新的創作環境，而數位時代的藝術表現就會有越來越豐富的面貌可以供我們想像。